2026年5月13日上午，ylg060net永利第三届外国语言文学高端论坛暨东瓯外语讲坛第76期学术讲座在外语楼212会议室成功举办。本次讲座特邀教育部国家重大人才工程特聘教授、复旦大学英语文学与比较文学二级特聘教授、博士生及博士后导师桑德罗·荣格（Sandro Jung）教授主讲，ylg060net永利娱高院长陈勇教授主持讲座，学院师生齐聚现场，共同聆听这场兼具方法论高度与国际视野的文学研究前沿分享。

荣格教授发现，《简·爱》于1847年首版后三个月内，便涌现出50余篇独立评论，这些评论广泛覆盖英国约克郡、曼彻斯特、苏格兰、威尔士等多地报刊，形成了规模空前的早期接受文献语料库。值得注意的是，这些评论呈现出鲜明的地域分化特征与解读差异：北部地区评论更聚焦文本中的工业议题与阶级意识，伦敦媒体则侧重其文体创新与心理刻画的深度，而西部评论因受文本传播条件限制，出现了较为明显的解读偏差。更为关键的是，早期评论极少关注伯莎·梅森与罗切斯特的婚姻线索，反而将焦点集中于现实主义叙事、道德成长主题及简的自我修养，整体上未体现女性主义倾向；与此同时，1847年10月至12月的主流舆论普遍推定作品作者为男性，性别归属争议成为作品初期接受过程中的核心特征，这与后世以女性主义批评为主导的阐释框架形成了鲜明对比。

荣格教授认为，维多利亚时期评论文化具备捍卫道德伦理的功能。他指出，部分评论基于地域传播限制、性别偏见及意识形态立场，刻意扭曲洛伍德学校的真实性质、简化人物形象，选择性遮蔽文本中蕴含的殖民与性别意涵，进而构建出符合当时主流道德规范的解读范式。其中，Tablet杂志的首篇伦敦评论，确立了作品“自传性”与“心理真实”的核心解读框架，成为推动《简·爱》获得商业成功的关键因素。此外，荣格教强调，文学接受史研究必须回归原始文献，坚决摒弃理论先行的推测性解读。这种以实证为核心的研究方法，已成功应用于人才培养领域，助力学生发表高质量学术论文。

在互动环节中，与会师生围绕文本细节解读、地域批评的形成机制、马克思主义批评与文本的适配性、科研团队建设等议题，积极向荣格教授提问。荣格教授结合维多利亚时期的社会语境、文本细节及相关文化刻板印象、人才培养经验等，逐一进行详细回应，现场学术交流氛围十分浓厚。

荣格教授以扎实的史料挖掘为基础，以严谨的实证分析为支撑，成功还原了《简·爱》1847年的读者接受图景，打破了学界长期以来对《简·爱》的固有认知，为经典文本的接受史、批评史、学术史研究提供了全新的研究思路与范式；同时，本次讲座搭建起国内外文学研究交流的重要桥梁，有效助力学院师生拓宽国际学术视野。

一审：王 敏

二审：李 开

三审：杨开泛